聽覺媒體:聲音是客觀存在的，而人耳的主觀感觉。人耳對聲音的感覺常用響度、音调、音色三個量來描述。聽覺媒體的設備:擴音設備;收音機;錄音機;MP3播放器視覺媒體:在所有感官中，視覺的感受能力最强。一般來說，載有教學信息的一切視覺材料都是視覺教學媒體。包括投影視覺媒体和非投影視覺媒體兩類。多媒體:計算機交互式综合處理多種媒體信息─文本、圖形、圖像、動畫、視頻和聲音，使多種信息建立邏輯連接、集成為一個系统並具有交互性。 資料來源:http://59.67.71.237:8080/jyjs/mtzsp/sjmt.htm公共二 9715030 曾敬穎
一般常用的多媒體是結合了聽覺媒體與視覺媒體(甚至其他感官)的方式。而我認為純聽覺或純視覺的媒體也是有存在的必要性。譬如說，在練習英語會話的時候，影像就成為了非必要的媒體而且硬體的取得門檻也比較低；相對來說，有時候需要安靜的場合，聲音也就成了累贅。而多媒體雖然是兩者兼具，但是以專注性來看，可能就會比不上純聽覺媒體或純視覺媒體。我認為這三種方式各有優劣，老師們要對其各自的特性有一定認識再應用，會比較好吧。史地系二 9704008 黃楚翔
一個正常人最常接收外來資訊的部份大多就是視覺和聽覺了吧！而多媒體所用的也就是結合聽覺與視覺的效果達到傳達訊息的最大目的。如果依每個人的習慣不同，有些人習慣聽、有些人習慣看或讀，但在教學的學習知識和吸收上卻不可能依照每個人的偏好做個別不同的教學方式，所以取多數人皆能適應的聽讀方式不僅符合兩者的需求，更可能提昇大家學習的效果。大部分的涵蓋包括了文字、圖片甚至動畫影片等等，教學媒體之所以比聽覺和視覺媒體熱門不就是因為它含有此兩者更多的優點嗎。史地二 9704019 枋楟
聽覺媒體比較著重於聽的部份對於聽覺比較敏銳的人會相對的喜愛視覺媒體較著重於看的部份對於喜歡看一些燈光或者是效果直接可以震撼的人會比較喜愛但多媒體會是屬於結合兩者一般大眾都會是屬於多媒體對於聲光效果都很喜愛而不是著重於其中之ㄧ但這三個都會因人而異因為每個人的敏銳感官都有點不太一樣因此都有存在的必要
聽覺媒體有無線電廣播、有線播音和錄音媒體等，視覺媒體有影視學媒體和非投影視覺媒體等，而多媒體則是結合了聽覺媒體與視覺媒體。我認為這三種媒體都有各自的優點，聽覺媒體(例如說故事的錄音帶)能讓小朋友集中注意力專心在這個故事上面，達到好的效果；視覺媒體則是能夠為抽象的文字來增添出實際的圖像，不用坪空想像即有圖片，能夠快速吸收知識；多媒體則是兼具兩者之間的優點。不過各種媒體要適得其所，才能達到最大的功效。公共二 呂奕霆
9715007 (公共二) 李浩銘前述同儕已將兩者之簡介說明,故在此無需重道.我以為可將聽覺,視覺,多媒體視為時代之進程(但並非淘汰制,而是選擇性增加.)視聽複媒之比較 聽覺媒體發明時代最早,功能僅有接聽功能,需要專心程度 隨時代而降低.視覺媒體發明時代中,功能為視覺體驗,較需專一於影像 (後可結合聽覺)多媒體發明時代晚近,除被動地接收外,更能主動創造.但創造亦為增加壓力的因素之一.是故,可於此體現,在某種觀點上,科技之進步,其所帶來之期許(壓力)亦與之俱進,甚而超越之.政治學中有句話似可遙相呼應之"權力之愈大,意謂著責任之更重!"
我認為人都有自己比較優勢的感官,如果聽覺較佳的人,可以多利用聽覺幫助學習,如果是視覺較佳的人,可以多利用視覺的傳達.聽覺媒體可以讓我們了解到很多不同的聲音,可以聽出很多不同的感覺視覺媒體可以給我們很多視覺上美的享受,和一些不同的藝術呈現在教學方面,我覺得可以兩者並重,以利每個人的發展.
老師不好意思我因為11/26去做幼兒看圖畫書的反應所以在那段時間我用一些之前要籌備好的事情所以我11/26請假幼二A 翁郁雯 9708039
多媒體是近年來最時髦熱門的名詞，從科技界、電腦界到傳播界、教育界，無廣不充斥著它的影響力,搭配聽覺媒體和視覺媒體的教學我覺得整體就是一個非常好的教學方式.體三 9613035 陳御德
作者已經移除這則留言。
多媒體是兩種以上媒體組合而成的結合體 : 文字 , 圖形 , 動畫 , 靜態視訊 , 動態視訊 , 聲音 等。聽覺媒體是由錄音或合成語音所組成。視覺媒體是由文字圖形等所組成。人類通過感覺器官收集到的各種訊息中，視覺約佔65％，聽覺約佔20％，觸覺約佔10％，味覺約佔2％。多媒體則是有多種媒體的組合，較為豐富。聽覺媒體則較強調聽的部份，例如上英文課時老師會特別注重聽說讀的能力，則此時的教學可以利用聽覺媒體來輔助。視覺媒體則較強調眼睛看的部份，例如上藝術課時老師會特別注重眼睛所感覺到的地方，則此時就可以利用視覺媒體來輔助。相較之下多媒體教學所涵蓋的範圍比較大。因此我覺得老師要先確定自己教學所著重的部份，是聽或是看，然後在加以媒體輔助，如此教學才會更有成效。http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1004120800019http://www.mgt.ncu.edu.tw/~ylchen/database/MultimediaDB.doc 公共二 黃珮榛
聽覺媒體：只要把檔案做出來，學生就可以用MP3之類小小的機器隨身帶著，隨時隨地都可以聽用來加強記憶力。例如：很多的語文類課本都有附贈CD，背書時就不用那麼辛苦，多聽幾次就背起來了。視覺媒體：視覺媒體包含非常多「光」的效果，以現在來說較便宜的螢幕都太大了，小一點的又太小，眼睛看的非常吃力，較為方便、折衷的又太貴，實在有些難取捨。例如小朋友的眼睛都還在發育中整天盯著螢幕看會有害小朋友眼睛的發展。另外一段影片若沒有聲音就會讓人覺得無趣。我覺得視覺媒體不像聽覺媒體一樣處處合宜。
一、聽覺媒體：1.無線電廣播【特性】‧具有立即性和時代性，播報即時新聞‧接收設備省電、價廉‧廣播節目製作容易，收聽節目不必付費‧收音機可以隨身攜帶、隨處收聽，不會干擾他人‧廣播節目普及性和快速性【教學應用】‧為特定組群製播的廣播教學節目‧為空中學校學生製播的教學節目2.有線播音【意義】‧全國學校應裝設於教室或走廊的播音系統【特性】‧可以全校性的使用公佈事項‧運用語文練習、新聞轉播等功能‧協助社團組織活動、協助教師製作聽覺媒體3.錄音媒體【種類】‧唱片、雷射唱片(CD)、迷你音碟(MD)‧錄音磁帶(盤式磁帶、卡式磁帶、匣式磁帶、數位錄音帶)【優點】‧錄音帶使用過，可以洗掉重新錄製‧錄音帶價錢便宜，方便攜帶‧使用操作簡單，適用於全班或個別教學‧比印刷媒體更能呈現刺激性的語言訊息‧協助視障學生學習，促進知能發展‧不限課堂內使用【限制】‧必須依一定順序播放，必要時可倒帶、重新錄音‧屬單向傳播，較無與學習者互動
聽覺媒體:
回覆刪除聲音是客觀存在的，而人耳的主觀感觉。人耳對聲音的感覺常用響度、音调、音色三個量來描述。聽覺媒體的設備:擴音設備;收音機;錄音機;MP3播放器
視覺媒體:
在所有感官中，視覺的感受能力最强。一般來說，載有教學信息的一切視覺材料都是視覺教學媒體。包括投影視覺媒体和非投影視覺媒體兩類。
多媒體:
計算機交互式综合處理多種媒體信息─文本、圖形、圖像、動畫、視頻和聲音，使多種信息建立邏輯連接、集成為一個系统並具有交互性。
資料來源:
http://59.67.71.237:8080/jyjs/mtzsp/sjmt.htm
公共二 9715030 曾敬穎
一般常用的多媒體是結合了聽覺媒體與視覺媒體(甚至其他感官)的方式。
回覆刪除而我認為純聽覺或純視覺的媒體也是有存在的必要性。
譬如說，在練習英語會話的時候，影像就成為了非必要的媒體
而且硬體的取得門檻也比較低；
相對來說，有時候需要安靜的場合，聲音也就成了累贅。
而多媒體雖然是兩者兼具，但是以專注性來看，可能就會比不上
純聽覺媒體或純視覺媒體。
我認為這三種方式各有優劣，老師們要對其各自的特性有一定認識再應用，會比較好吧。
史地系二 9704008 黃楚翔
一個正常人最常接收外來資訊的部份大多就是視覺和聽覺了吧！
回覆刪除而多媒體所用的也就是結合聽覺與視覺的效果達到傳達訊息的最大目的。
如果依每個人的習慣不同，
有些人習慣聽、有些人習慣看或讀，
但在教學的學習知識和吸收上卻不可能依照每個人的偏好做個別不同的教學方式，
所以取多數人皆能適應的聽讀方式不僅符合兩者的需求，
更可能提昇大家學習的效果。
大部分的涵蓋包括了文字、圖片甚至動畫影片等等，教學媒體之所以比聽覺和視覺媒體熱門不就是因為它含有此兩者更多的優點嗎。
史地二 9704019 枋楟
聽覺媒體比較著重於聽的部份
回覆刪除對於聽覺比較敏銳的人會相對的喜愛
視覺媒體較著重於看的部份
對於喜歡看一些燈光或者是效果
直接可以震撼的人
會比較喜愛
但多媒體會是屬於結合兩者
一般大眾都會是屬於多媒體
對於聲光效果都很喜愛
而不是著重於其中之ㄧ
但這三個都會因人而異
因為每個人的敏銳感官都有點不太一樣
因此都有存在的必要
聽覺媒體有無線電廣播、有線播音和錄音媒體等，
回覆刪除視覺媒體有影視學媒體和非投影視覺媒體等，
而多媒體則是結合了聽覺媒體與視覺媒體。
我認為這三種媒體都有各自的優點，
聽覺媒體(例如說故事的錄音帶)能讓小朋友集中注意力專心在這個故事上面，達到好的效果；
視覺媒體則是能夠為抽象的文字來增添出實際的圖像，不用坪空想像即有圖片，能夠快速吸收知識；
多媒體則是兼具兩者之間的優點。
不過各種媒體要適得其所，才能達到最大的功效。
公共二 呂奕霆
9715007 (公共二) 李浩銘
回覆刪除前述同儕已將兩者之簡介說明,故在此無需重道.
我以為可將聽覺,視覺,多媒體視為時代之進程(但並非淘汰制,而是選擇性增加.)
視聽複媒之比較
聽覺媒體發明時代最早,功能僅有接聽功能,需要專心程度 隨時代而降低.
視覺媒體發明時代中,功能為視覺體驗,較需專一於影像 (後可結合聽覺)
多媒體發明時代晚近,除被動地接收外,更能主動創造.但創造亦為增加壓力的因素之一.
是故,可於此體現,在某種觀點上,科技之進步,其所帶來之期許(壓力)亦與之俱進,甚而超越之.政治學中有句話似可遙相呼應之"權力之愈大,意謂著責任之更重!"
我認為人都有自己比較優勢的感官,如果聽覺較佳的人,可以多利用聽覺幫助學習,如果是視覺較佳的人,可以多利用視覺的傳達.
回覆刪除聽覺媒體可以讓我們了解到很多不同的聲音,可以聽出很多不同的感覺
視覺媒體可以給我們很多視覺上美的享受,和一些不同的藝術呈現
在教學方面,我覺得可以兩者並重,以利每個人的發展.
老師
回覆刪除不好意思
我因為11/26去做幼兒看圖畫書的反應
所以在那段時間我用一些之前要籌備好的事情
所以我11/26請假
幼二A 翁郁雯 9708039
多媒體是近年來最時髦熱門的名詞，從科技界、電腦界到傳播界、教育界，無廣不充斥著它的影響力,搭配聽覺媒體和視覺媒體的教學我覺得整體就是一個非常好的教學方式.
回覆刪除體三 9613035 陳御德
作者已經移除這則留言。
回覆刪除多媒體是兩種以上媒體組合而成的結合體 : 文字 , 圖形 , 動畫 , 靜態視訊 , 動態視訊 , 聲音 等。聽覺媒體是由錄音或合成語音所組成。視覺媒體是由文字圖形等所組成。
回覆刪除人類通過感覺器官收集到的各種訊息中，視覺約佔65％，聽覺約佔20％，觸覺約佔10％，味覺約佔2％。
多媒體則是有多種媒體的組合，較為豐富。
聽覺媒體則較強調聽的部份，例如上英文課時老師會特別注重聽說讀的能力，則此時的教學可以利用聽覺媒體來輔助。
視覺媒體則較強調眼睛看的部份，例如上藝術課時老師會特別注重眼睛所感覺到的地方，則此時就可以利用視覺媒體來輔助。相較之下多媒體教學所涵蓋的範圍比較大。
因此我覺得老師要先確定自己教學所著重的部份，是聽或是看，然後在加以媒體輔助，如此教學才會更有成效。
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1004120800019
http://www.mgt.ncu.edu.tw/~ylchen/database/MultimediaDB.doc
公共二 黃珮榛
聽覺媒體：
回覆刪除只要把檔案做出來，學生就可以用MP3之類小小的機器隨身帶著，隨時隨地都可以聽用來加強記憶力。例如：很多的語文類課本都有附贈CD，背書時就不用那麼辛苦，多聽幾次就背起來了。
視覺媒體：
視覺媒體包含非常多「光」的效果，以現在來說較便宜的螢幕都太大了，小一點的又太小，眼睛看的非常吃力，較為方便、折衷的又太貴，實在有些難取捨。例如小朋友的眼睛都還在發育中整天盯著螢幕看會有害小朋友眼睛的發展。另外一段影片若沒有聲音就會讓人覺得無趣。
我覺得視覺媒體不像聽覺媒體一樣處處合宜。
一、聽覺媒體：
回覆刪除1.無線電廣播
【特性】
‧具有立即性和時代性，播報即時新聞
‧接收設備省電、價廉
‧廣播節目製作容易，收聽節目不必付費
‧收音機可以隨身攜帶、隨處收聽，不會干擾他人
‧廣播節目普及性和快速性
【教學應用】
‧為特定組群製播的廣播教學節目
‧為空中學校學生製播的教學節目
2.有線播音
【意義】
‧全國學校應裝設於教室或走廊的播音系統
【特性】
‧可以全校性的使用公佈事項
‧運用語文練習、新聞轉播等功能
‧協助社團組織活動、協助教師製作聽覺媒體
3.錄音媒體
【種類】
‧唱片、雷射唱片(CD)、迷你音碟(MD)
‧錄音磁帶(盤式磁帶、卡式磁帶、匣式磁帶、數位錄音帶)
【優點】
‧錄音帶使用過，可以洗掉重新錄製
‧錄音帶價錢便宜，方便攜帶
‧使用操作簡單，適用於全班或個別教學
‧比印刷媒體更能呈現刺激性的語言訊息
‧協助視障學生學習，促進知能發展
‧不限課堂內使用
【限制】
‧必須依一定順序播放，必要時可倒帶、重新錄音
‧屬單向傳播，較無與學習者互動