ipodhttp://www.youtube.com/watch?v=NlHUz99l-eo
iPadhttp://www.youtube.com/watch?v=9drXgfSjY1M
聽覺媒體可能比較傾向用只用耳聽(例如單一口述法)而視覺上的媒體教倚賴只用眼睛看簡稱(觀看法)然而兩者其實是相輔相成的，教學上可利用既用眼看又用耳聽的(視聽覺方法)相信在教學上會有加乘的效果顯出。9705005 特二 雷嗣益
英教系 9509033 楊妤惠 依照人腦的構造來說，working memory 是由兩個slave system所構成- phonological loop & visuo-spatial sketchpad。這兩個各代表著用聲音(聽覺)來處理記憶及由影像(視覺)記憶。 當僅由其中之一進行理解及記憶時，其效果當然會較兩者並用來的不大。雙管齊下必定能使教學效果，及學生對教學的吸收大有幫助。舉例數學來說，許多人認為，數學的計算是由視覺(visuo-spatial sketchpad0)來計算處理的，然而事實是這是由聲音來進行處理。再者，語言方面，大多數人也認為在大腦裡處理的系統為視覺上的學習，但經過實驗顯示，其實是為聲音(聽覺)來進行理解、處理。 而市面上有很多對於語言學習或是其他方面的學習，運用了圖解的方式來幫助孩童學習、記憶，也可顯現出本來由聽覺進行理解及處理的學習內容，也可用圖像、圖解法來使學生更容易學習及印象深刻。 故聽覺及視覺媒體的雙管齊下，毫無疑問的會使學生學習的吸收力更強，教學內容也同時變的更有趣、更豐富多元。
每個人的學習優勢都不相同有些人傾向用聽覺學習有些則是視覺當然兩種同時運用會比只單用一種學習的效能更好語言學習方面是透過聽覺處理來進行理解所以有很多語言學習是用諧音的方式來加深印象但若是能同時使用圖像與聲音必定會有更好的學習成效的
音樂三9606025廖家筠聽覺媒體和視覺媒體我個人覺得如果能一併使用應該效果會不錯單一的使用聽覺感覺上跟上課老師ㄧ直講課沒什麼不一樣學生可能沒有辦法專心很久如果這時候能配合一些視覺媒體吸引學生的注意力應該不錯
數資三 9611015 潘奕彣視覺媒體就像是影像欣賞聽覺媒體應該是類似CD光碟等如果兩種方式雙管齊下了話同時兼具視覺和聽覺相信學習效過應該會比只單一用一種方式還要來的好
音二 林柔含 9706020聽覺和視覺雙方面的刺激會使印象加深若在教學上可以充分運用的話學生的學習效果將會加倍這種高科技的發明也使學習、吸收資訊更加方便
我覺得聽覺媒體和視覺媒體比起來，聽覺媒體比較能夠刺激學習，但如果能搭配視覺媒體更能夠抓住人的吸引力。兩者並用，學習成效最好。9705014 林渝璇
心諮三 9614008 呂宛錡聽覺及視覺並用讓我們可以接收到更完整的訊息如果只依靠單一方面學習效果可能不會這麼理想因為它們是相輔相成的
音三9606044葉孟宣其實一般的學習模式就包括聽覺和視覺的刺激而利用聽覺或視覺媒體可以更增強感官刺激的接收對學習的內容可更印象深刻但要小心不要讓教學媒體模糊了教學內容的焦點
音樂二9706043劉芷廷雖然說聽覺與視覺媒體相輔相成但是音樂課如果是要學生觀察樂器音色但播放的方式是影片得話學生就可能只注意到播放的影片而不注意聽樂器音色差別因為學生好比較容易受到視覺的吸引所以依照課程目標內容聽視覺媒體運用還是要有所取捨
心諮三 9614026 徐悅庭我覺得單一使用視覺媒體或是單一使用視覺媒體都各有利弊。應該是要依教學的性質和學生所學而定，將視覺與聽覺媒體合併使用或許是教學運用上的另一個好方法，不然為什麼小孩子對於卡通的角色和情節可以記得這麼清楚呢？我想，只要能在教育上提高學生的興趣，並能讓他們吸收，都會是很好的方法！
視覺媒材:需要專注的用眼睛去看,只能在這個時間內單一的做這件事,而且常常與聽覺媒體合併使用.聽覺媒材:很多人都習慣邊做其他的事情,邊使用聽覺媒材.至於哪一種比較好,我無法定論,每個人習慣的方式都不同,學習效果也因人而異.9608073 幼教系 童婉華
9705040 特二 葉筱鈴有些學習適合視覺而有些適合聽覺有些如果能兩者兼具能達到更好的效果但是除了媒體的運用學生的學習特性也是必須要考量的這樣才能達到好的效果
音三9606023廖羽雯對於學習來說,每個人所使用的都是不一樣的學習方式在學習,不管是聽覺還是視覺,只要能提升學習的能力,都是好的.媒體的運用很重要,現在這樣高科技的時代,已經不像以前很多事情要用想像來做,而對現在的小孩來說,這算是很幸福的.哪一種媒材的使用是比較好的,對我來說效果當然是影像配合最好,如果可以運用在教育上,這是一件非常棒的事!
每個人所使用的都是不一樣的學習方式在學習有些人傾向用聽覺學習有些則是視覺但若是能同時使用圖像與聲音必定會有更好的學習成效的 應該是要依教學的性質和學生所學而定，將視覺與聽覺媒體合併使用或許是教學運用上的另一個好方法
特教系二年級9705045葉俊宏
每個人的學習方式都不一樣的，有人適合聽覺媒體有人適合視覺媒體，如果能把影像結合聲音，一定可以收到最大效果。中語二乙 972047 曾宇菡
影像結合聲音是很好的學習方式但不得不去思考是否學生真的有注意到聽覺方面例如音樂老師放"交響情人夢"的影片其中一小段給學生看可是學生第一次接收到的 可能是影片中好笑的部份而非原意的音樂因此若想真的讓學生學習到可能要讓學生重覆的觀察才能發現音樂的部份影象的部份是吸引學生參與課程的好方式但要妥善運用!9706050音樂系二 吳昱芷
數資三 9611036 顧晶云有的人是利用聽覺學習有的人則是利用視覺學習每個人的學習方法都不完全相同所以將聽覺媒體跟視覺媒體合併使用在教學上的話學生在學習上的效果應該會比只使用其中一項的學習效果還要好
聽覺就適用耳朵聽視覺就是用眼睛看如果只有單一依的的話教學起來效果不會太好如果聽覺和視覺能相輔相成的話那教學起來會是很不錯的體育三 9613011 陳郁涵
要在聽覺教材上面需要培養對耳朵的敏銳度,正因為可能會變聽邊作其他事,更需要練習在聽方面學習專注,放下手邊的工作,我覺得在有些方面是需要還是只能靠耳朵的敏銳,比如說:音樂,或是動物叫聲的觀察在視覺教材方面,雖然說雙管齊下,能增加印象,但也可能用視覺吸引了對事物的注意力,忘記聽方面的注意,最重要的還是能抓取兩方面的平衡9706009 王秀慈 音樂二
每個人學習的方式不一樣但是如何去選擇自己的學習方式卻很重要不管是聽覺或是視覺學習我們都應該讓他相輔相成進一步幫助我們更認真的學習!特二 9705035 黃冠寧
9606034 黃詠涵 音樂三每個人的學習方式都是不一樣的在教學方面，我覺得今天的教學已經不僅僅只有一種方式，過去那種老師講、學生聽，以講述為主的方式，已經不合乎現代的需求，我認為能夠符合視覺與聽覺的教學其實是好的但是要特別注意，兩者的配合與學習效果
9608075周玟妤以我個人而言，我會覺得視覺媒體比較可以讓我印象深刻！但其實很多教學都需要視覺及聽覺相輔相成，加上現在科技的進步，教學方法也越來越多元化，甚至可以讓學生自己體驗實作也是讓她們學習更有效果的一個方法，將適合的教學方法應用在對的科目上，教學起來的確會事半功倍。
視覺、聽覺都是幫助學習的好工具除了搭配使用之外我認為最棒的方法是合理地分開使用上課時間可以同時搭配視覺與聽覺刺激但若是在課本上、圖書館中等等無法開口大聲的地方圖示引導的教學比方塊字的文本教學要好得多(直接畫出女王頭的形狀、風化狀況,絕對比「女王頭經風化侵蝕,於是出現蜂窩狀凹陷與周圍岩石粉末化,由於岩石結構不同,恰好頸部的岩石成分較為軟鬆,蝕速度較快....」來得容易學習)而公車上、睡前,不妨利用現在的mp3技術,讓小朋友可以重複「聽聽上課內容」做提要或是重點複習都可以,衝分利用聽覺媒體來學習:)9602044中三乙王靜茹
視覺的接收讓我們容易對所學習的事物有畫面相對的我們的思考會變的比較具體聽覺的接收雖然沒有那樣的具體但聽覺接收是我們在嬰孩時期最早接觸世界的方法我們很容易因為反覆的聽覺而將短期記憶轉化成長期記憶聽覺也影響了我們學習的情緒和氣氛視覺聽覺媒體兩者都不可或缺,需要相輔相成才會是最好的媒體教學9705012 特教二 黃馨霈
特二 9705001 黃于庭我認為視覺與聽覺教材兩者都是不可或缺的，以看電影為例，一定要有聽覺與視覺的相互刺激才能夠感受影片給予的震撼，缺一不可。同樣的，在受教育時也一樣。
張哲維 9512061 中三甲 「視」與「聽」應該雙向整合，像部定教育學程科目就有「視聽教育」以各種電化器材，如幻燈機、投影機、放映機、錄音機、閉路電視等加強視聽效果的教學。或稱為「電化教學」。
不論是視覺媒體或聽覺媒體若能將其運用於教學其成效想必都將比以往死板的教學來得生動有趣每個學生都有其不同的方式來有效的接收訊息對於這些個別差異教師若能給予最多的選擇讓教學變得更豐富多元不限定是視覺或聽覺媒體若兩者能雙管齊下對於學生的學習成效想必更好特二 9705033 陳家瑩
一個利用畫面來想像以及進行教學，一個是利用聽覺神經的接收來達到傳達訊息的目的，兩樣媒體都是現今不可或缺的傳播媒體，兩者功能也不同，我覺得視覺結合聽覺，兩個面向的運用，才是最好的模式！因為接收的器官不一樣所以也不知道怎樣比較比較好！體育二 9713005 卓冠維
我覺得還是要看每個人的個別差異像有些人就是聽覺學習型的人而有些人則是視覺型學習的人所以不管是視覺媒體或聽覺媒體都是很重要的體育三 9613013 朱嬿樺
聽覺跟視覺各有他們的優點,哪個比較好是要看學生的優勢能力,和那項課程比較適合的呈現方式,像是如果是要體驗ipod的功能,如果一直介紹功能而不適用看看了話,講的再多也不會了解那個ipod到底哪裡好特二 9705017 黃莉捷
在我的認為下，兩者都有自己的優點，如果可以兼具會使我們的教學更好，不過也會因人而異，因為有些課程需要視覺的呈現，有些課程需要聽覺的呈現9613016 體育三 黃佩雯
聽和看在學習上都是相當重要的9613005 伍育萱 體育三
各種媒體的應用最主要都是看場合適當的運用。也是要取決於學生的學習能力來判定。中二 9702010 羅俐麟
ipod只能聽音樂看影片，屬於比較單一方面的，隨著科技發達出產了ipad，ipad是屬於多功能型，不但可以上網還可以看電子書，教學起來方便許多。9613021 體育三 歐信忠
視覺聽覺雙管齊下當然是最好的。比方youtube的影片，多虧它，我們才能看到聽到很多不同的東西。音樂系 9706022 劉信甫
9711001 數資二~黃貴湉聽覺和視覺雙方面的刺激兒童會使他們容易記住課堂上的內容學生的學習效果會加倍這種高科技的發明也使學習、吸收資訊更加方便
作者已經移除這則留言。
9706025 音樂學系 陳廷瑀單用聽覺的方式讓學生想像畫面單用視覺的方式讓學生想像聲響的效果雙方面的應用會使學生有更強烈的感受相對的也必須讓學生感受只有一項感官時的效果才會激發出更多的想法
9711003 數資二 林郁彤視覺和聽覺在人類生活中佔大部分而且這視覺及聽覺也各有各的優點兩種雙管齊下或許造成效果也不同但最主要還是得看個人的學習能力有些人適合聽學有些人則適合視覺
心諮三 9614027 林昱芳Ipod ipad都提供了很多軟體可以應用，隨時身上帶的就是一些工具。例如在吉他上的學習，ipod ipad就可以下載節拍器，隨時帶著都可以訓練，他們也都是很好的閱讀器具，輕輕鬆鬆能帶很多本書在身上。他們結合了聽覺和視覺，隨時隨地都可以做學習，每個人習慣的學習方式也不同，用聽的或用看的，同時也做到了個人化。
ipod
回覆刪除http://www.youtube.com/watch?v=NlHUz99l-eo
iPad
回覆刪除http://www.youtube.com/watch?v=9drXgfSjY1M
聽覺媒體可能比較傾向用只用耳聽(例如單一口述法)
回覆刪除而視覺上的媒體教倚賴只用眼睛看簡稱(觀看法)然而兩者其實是相輔相成的，教學上可利用既用眼看又用耳聽的(視聽覺方法)相信在教學上會有加乘的效果顯出。
9705005 特二 雷嗣益
英教系 9509033 楊妤惠
回覆刪除依照人腦的構造來說，working memory 是由兩個slave system所構成- phonological loop & visuo-spatial sketchpad。這兩個各代表著用聲音(聽覺)來處理記憶及由影像(視覺)記憶。
當僅由其中之一進行理解及記憶時，其效果當然會較兩者並用來的不大。雙管齊下必定能使教學效果，及學生對教學的吸收大有幫助。舉例數學來說，許多人認為，數學的計算是由視覺(visuo-spatial sketchpad0)來計算處理的，然而事實是這是由聲音來進行處理。再者，語言方面，大多數人也認為在大腦裡處理的系統為視覺上的學習，但經過實驗顯示，其實是為聲音(聽覺)來進行理解、處理。
而市面上有很多對於語言學習或是其他方面的學習，運用了圖解的方式來幫助孩童學習、記憶，也可顯現出本來由聽覺進行理解及處理的學習內容，也可用圖像、圖解法來使學生更容易學習及印象深刻。
故聽覺及視覺媒體的雙管齊下，毫無疑問的會使學生學習的吸收力更強，教學內容也同時變的更有趣、更豐富多元。
每個人的學習優勢都不相同
回覆刪除有些人傾向用聽覺學習有些則是視覺
當然兩種同時運用會比只單用一種學習的效能更好
語言學習方面是透過聽覺處理來進行理解
所以有很多語言學習是用諧音的方式來加深印象
但若是能同時使用圖像與聲音必定會有更好的學習成效的
音樂三9606025廖家筠
回覆刪除聽覺媒體和視覺媒體
我個人覺得如果能一併使用
應該效果會不錯
單一的使用聽覺感覺上跟上課老師ㄧ直講課沒什麼不一樣
學生可能沒有辦法專心很久
如果這時候能配合一些視覺媒體
吸引學生的注意力
應該不錯
數資三 9611015 潘奕彣
回覆刪除視覺媒體就像是影像欣賞
聽覺媒體應該是類似CD光碟等
如果兩種方式雙管齊下了話
同時兼具視覺和聽覺
相信學習效過應該會比只單一用一種方式還要來的好
音二 林柔含 9706020
回覆刪除聽覺和視覺雙方面的刺激會使印象加深
若在教學上可以充分運用的話
學生的學習效果將會加倍
這種高科技的發明
也使學習、吸收資訊更加方便
我覺得聽覺媒體和視覺媒體比起來，
回覆刪除聽覺媒體比較能夠刺激學習，
但如果能搭配視覺媒體更能夠抓住人的吸引力。
兩者並用，學習成效最好。
9705014 林渝璇
心諮三 9614008 呂宛錡
回覆刪除聽覺及視覺並用
讓我們可以接收到更完整的訊息
如果只依靠單一方面
學習效果可能不會這麼理想
因為它們是相輔相成的
音三9606044葉孟宣
回覆刪除其實一般的學習模式就包括聽覺和視覺的刺激
而利用聽覺或視覺媒體
可以更增強感官刺激的接收
對學習的內容可更印象深刻
但要小心不要讓教學媒體模糊了教學內容的焦點
音樂二9706043劉芷廷
回覆刪除雖然說
聽覺與視覺媒體相輔相成
但是
音樂課
如果是要學生觀察樂器音色
但播放的方式是影片得話
學生就可能只注意到播放的影片
而不注意聽樂器音色差別
因為學生好比較容易受到視覺的吸引
所以
依照課程目標內容
聽視覺媒體運用還是要有所取捨
心諮三 9614026 徐悅庭
回覆刪除我覺得單一使用視覺媒體或是單一使用視覺
媒體都各有利弊。
應該是要依教學的性質和學生所學而定，將
視覺與聽覺媒體合併使用或許是教學運用上
的另一個好方法，不然為什麼小孩子對於卡
通的角色和情節可以記得這麼清楚呢？
我想，只要能在教育上提高學生的興趣，並
能讓他們吸收，都會是很好的方法！
視覺媒材:需要專注的用眼睛去看,只能在這個時間內單一的做這件事,而且常常與聽覺媒體合併使用.
回覆刪除聽覺媒材:很多人都習慣邊做其他的事情,邊使用聽覺媒材.
至於哪一種比較好,我無法定論,每個人習慣的方式都不同,學習效果也因人而異.
9608073 幼教系 童婉華
9705040 特二 葉筱鈴
回覆刪除有些學習適合視覺
而有些適合聽覺
有些如果能兩者兼具能達到更好的效果
但是除了媒體的運用
學生的學習特性也是必須要考量的
這樣才能達到好的效果
音三9606023廖羽雯
回覆刪除對於學習來說,每個人所使用的都是不一樣的學習方式在學習,不管是聽覺還是視覺,只要能提升學習的能力,都是好的.
媒體的運用很重要,現在這樣高科技的時代,已經不像以前很多事情要用想像來做,而對現在的小孩來說,這算是很幸福的.
哪一種媒材的使用是比較好的,對我來說效果當然是影像配合最好,如果可以運用在教育上,這是一件非常棒的事!
每個人所使用的都是不一樣的學習方式在學習
回覆刪除有些人傾向用聽覺學習有些則是視覺
但若是能同時使用圖像與聲音必定會有更好的學習成效的
應該是要依教學的性質和學生所學而定，將視覺與聽覺媒體合併使用或許是教學運用上的另一個好方法
特教系二年級9705045葉俊宏
回覆刪除每個人的學習方式都不一樣的，有人適合聽覺媒體有人適合視覺媒體，如果能把影像結合聲音，一定可以收到最大效果。
回覆刪除中語二乙 972047 曾宇菡
影像結合聲音是很好的學習方式
回覆刪除但不得不去思考是否學生真的有注意到聽覺方面
例如音樂老師放"交響情人夢"的影片其中一小段給學生看
可是學生第一次接收到的 可能是影片中好笑的部份
而非原意的音樂
因此若想真的讓學生學習到
可能要讓學生重覆的觀察
才能發現音樂的部份
影象的部份是吸引學生參與課程的好方式
但要妥善運用!
9706050音樂系二 吳昱芷
數資三 9611036 顧晶云
回覆刪除有的人是利用聽覺學習
有的人則是利用視覺學習
每個人的學習方法都不完全相同
所以將聽覺媒體跟視覺媒體合併使用在教學上的話
學生在學習上的效果
應該會比只使用其中一項的學習效果還要好
聽覺就適用耳朵聽
回覆刪除視覺就是用眼睛看
如果只有單一依的的話
教學起來效果不會太好
如果聽覺和視覺能相輔相成的話
那教學起來會是很不錯的
體育三 9613011 陳郁涵
要在聽覺教材上面需要培養對耳朵的敏銳度,
回覆刪除正因為可能會變聽邊作其他事,更需要練習在聽方面學習專注,放下手邊的工作,我覺得在有些方面是需要還是只能靠耳朵的敏銳,比如說:音樂,或是動物叫聲的觀察
在視覺教材方面,雖然說雙管齊下,能增加印象,但也可能用視覺吸引了對事物的注意力,忘記聽方面的注意,最重要的還是能抓取兩方面的平衡
9706009 王秀慈 音樂二
每個人學習的方式不一樣
回覆刪除但是如何去選擇自己的學習方式卻很重要
不管是聽覺或是視覺學習
我們都應該讓他相輔相成
進一步幫助我們更認真的學習!
特二 9705035 黃冠寧
9606034 黃詠涵 音樂三
回覆刪除每個人的學習方式都是不一樣的
在教學方面，我覺得今天的教學已經不僅僅只有一種方式，
過去那種老師講、學生聽，以講述為主的方式，
已經不合乎現代的需求，
我認為能夠符合視覺與聽覺的教學其實是好的
但是要特別注意，兩者的配合與學習效果
9608075周玟妤
回覆刪除以我個人而言，我會覺得視覺媒體比較可以讓我印象深刻！
但其實很多教學都需要視覺及聽覺相輔相成，加上現在科技的進步，教學方法也越來越多元化，甚至可以讓學生自己體驗實作也是讓她們學習更有效果的一個方法，將適合的教學方法應用在對的科目上，教學起來的確會事半功倍。
視覺、聽覺都是幫助學習的好工具
回覆刪除除了搭配使用之外
我認為最棒的方法是合理地分開使用
上課時間可以同時搭配視覺與聽覺刺激
但若是在課本上、圖書館中等等無法開口大聲的地方
圖示引導的教學比方塊字的文本教學要好得多
(直接畫出女王頭的形狀、風化狀況,絕對比「女王頭經風化侵蝕,於是出現蜂窩狀凹陷與周圍岩石粉末化,由於岩石結構不同,恰好頸部的岩石成分較為軟鬆,蝕速度較快....」來得容易學習)
而公車上、睡前,不妨利用現在的mp3技術,讓小朋友可以重複「聽聽上課內容」做提要或是重點複習都可以,衝分利用聽覺媒體來學習:)
9602044中三乙王靜茹
視覺的接收讓我們容易對所學習的事物有畫面
回覆刪除相對的我們的思考會變的比較具體
聽覺的接收雖然沒有那樣的具體
但聽覺接收是我們在嬰孩時期最早接觸世界的方法
我們很容易因為反覆的聽覺
而將短期記憶轉化成長期記憶
聽覺也影響了我們學習的情緒和氣氛
視覺聽覺媒體兩者都不可或缺,需要相輔相成
才會是最好的媒體教學
9705012 特教二 黃馨霈
特二 9705001 黃于庭
回覆刪除我認為視覺與聽覺教材兩者都是不可或缺的，以看電影為例，一定要有聽覺與視覺的相互刺激才能夠感受影片給予的震撼，缺一不可。
同樣的，在受教育時也一樣。
張哲維 9512061 中三甲
回覆刪除「視」與「聽」應該雙向整合，像部定教育學程科目就有「視聽教育」以各種電化器材，如幻燈機、投影機、放映機、錄音機、閉路電視等加強視聽效果的教學。或稱為「電化教學」。
不論是視覺媒體或聽覺媒體
回覆刪除若能將其運用於教學
其成效想必都將比以往死板的教學來得生動有趣
每個學生都有其不同的方式來有效的接收訊息
對於這些個別差異
教師若能給予最多的選擇
讓教學變得更豐富多元
不限定是視覺或聽覺媒體
若兩者能雙管齊下
對於學生的學習成效想必更好
特二 9705033 陳家瑩
一個利用畫面來想像以及進行教學，一個是利用聽覺神經的接收來達到傳達訊息的目的，兩樣媒體都是現今不可或缺的傳播媒體，兩者功能也不同，我覺得視覺結合聽覺，兩個面向的運用，才是最好的模式！因為接收的器官不一樣所以也不知道怎樣比較比較好！
回覆刪除體育二 9713005 卓冠維
我覺得還是要看每個人的個別差異
回覆刪除像有些人就是聽覺學習型的人
而有些人則是視覺型學習的人
所以不管是視覺媒體或聽覺媒體都是很重要的
體育三 9613013 朱嬿樺
聽覺跟視覺各有他們的優點,哪個比較好是要看學生的優勢能力
回覆刪除,和那項課程比較適合的呈現方式,像是如果是要體驗ipod的功能,如果一直介紹功能而不適用看看了話,講的再多也不會了解那個ipod到底哪裡好
特二 9705017 黃莉捷
在我的認為下，兩者都有自己的優點，如果可以兼具會使我們的教學更好，不過也會因人而異，因為有些課程需要視覺的呈現，有些課程需要聽覺的呈現
回覆刪除9613016 體育三 黃佩雯
聽和看在學習上都是相當重要的
回覆刪除9613005 伍育萱 體育三
各種媒體的應用最主要都是看場合適當的運用。
回覆刪除也是要取決於學生的學習能力來判定。
中二 9702010 羅俐麟
ipod只能聽音樂看影片，屬於比較單一方面的，隨著科技發達出產了ipad，ipad是屬於多功能型，不但可以上網還可以看電子書，教學起來方便許多。
回覆刪除9613021 體育三 歐信忠
視覺聽覺雙管齊下當然是最好的。
回覆刪除比方youtube的影片，多虧它，我們才能看到聽到很多不同的東西。
音樂系 9706022 劉信甫
9711001 數資二~黃貴湉
回覆刪除聽覺和視覺雙方面的刺激兒童會使他們容易記住課堂上的內容
學生的學習效果會加倍
這種高科技的發明
也使學習、吸收資訊更加方便
作者已經移除這則留言。
回覆刪除9706025 音樂學系 陳廷瑀
回覆刪除單用聽覺的方式讓學生想像畫面
單用視覺的方式讓學生想像聲響的效果
雙方面的應用會使學生有更強烈的感受
相對的也必須讓學生感受只有一項感官時的效果
才會激發出更多的想法
9711003 數資二 林郁彤
回覆刪除視覺和聽覺在人類生活中佔大部分
而且這視覺及聽覺也各有各的優點
兩種雙管齊下或許造成效果也不同
但最主要還是得看個人的學習能力
有些人適合聽學有些人則適合視覺
心諮三 9614027 林昱芳
回覆刪除Ipod ipad都提供了很多軟體可以應用，隨時身上帶的就是一些工具。例如在吉他上的學習，ipod ipad就可以下載節拍器，隨時帶著都可以訓練，他們也都是很好的閱讀器具，輕輕鬆鬆能帶很多本書在身上。他們結合了聽覺和視覺，隨時隨地都可以做學習，每個人習慣的學習方式也不同，用聽的或用看的，同時也做到了個人化。