Ken Robinson、Lou Aronica 寫下者本書讓大家知道不是所有人都需要「安靜」才能思考他舉幾個例子其中,八歲的吉莉安需要不停的舞動身體才能讓腦袋獲得充分的運轉以及思考所以說,不是所有循著所謂的「正規」教育體系下長大的小孩都能夠發現自己的熱情所在並且喜愛發揮自己的創意真正的東西應該是自己去發掘慢慢的去找到自己的目標!9705035 特二 黃冠寧
每個人面對事情時，有不同的思考模式，並非遵循正常的思考模式才能學習，有些天賦，有些才能是在特殊情況下才產生的，應該是要發掘自己的潛能，運用思考的能力創造屬於自己的學習方法及思考模式。特教二9705045葉俊宏
稍微看了一下書評跟相關介紹，很是吸引我，希望有機會可以看看這本書，來充實一下自己。
9713005 體育二 卓冠維活出自己真的很重要，我想這就是作者所強調的吧！
9705001 特教二 黃于庭「一樣米養百種人」每個人都有屬於自己獨特的天命對於同一件事、同一幅畫、同一本書每個人都會有獨特的見解、獨到的想法由八歲的吉莉安的例子我們就可以明白也可以知道並非遵循正常的思考模式才是最好的「最好的」---是因人而異的!!!
心諮三 9614008 呂宛錡每個人都有自己的獨特之處就像大家常說的"天生我材必有用"我們要努力尋找出自己的目標而不是受他人所影響挖掘出真正的自我發揮自己最大的潛能
9705037 特二 鄭伊婷我們現今的教育都是以考試為重將我們的思考模式都只圍繞在課本所教授的東西上創造力被侷限住了害怕別人異樣的眼光而不敢說出自己獨特的想法找尋到自己的目標發揮自己的潛能與創造力善用自己的優點我想這才是教育
不是所有高度成就都只能依循一定的模式而達到，找到自己的優勢發揮自己的專長擅用自己的優點，這樣一樣也能走出屬於自己的一片天空。無奈~台灣是屬於課業導向的社會體系，誰家的孩子功課好，家長都鼓勵自己的孩子去和他做朋友，誰家的功課差，全村的人小孩都沒人和他玩。可悲~有機會出國看看不同的教育環境吧!9705005 特二 雷嗣益
英教系 9509033 楊妤惠 正所謂天生我材必有用，每個人都賦有著天生的能力極興趣專長，這些是很難被改變的。 台灣的教育容易逼迫學生跟著大眾潮流走，認為升學就是唯一，認為成績好就是一切，往往忽略了學生潛在的本能及興趣。 讓天賦自由，這是一件多麼簡單卻又不簡單達到的目標，讓學生跟著天賦學習，找到自己的目標、興趣，這樣的學習才能更快樂、學生的學習動機會更強，表現也一定會更好。
數資三 9611015 潘奕彣每一個人天生都有不同的潛能只是大多數的人都被世俗的眼光、教育的框架給侷限住了所以在現階段的教育體制下要做到天賦自由是何等的不容易只能盡可能的達到一定的效果
9705040 特二 葉筱鈴我們常說適合每個人的學習方式都不一樣這句話代表著每個人的特質不同而如何讓自己能夠淋漓盡致應該就是要發現自己的優勢並且發揚光大
音三9606023廖羽雯每個人都是獨特的,這件事情永遠都不會改變,就像是指紋一樣,不需要依靠他人的掌聲而活在世界上,不需要埋沒自己的天賦,沒有一個人是完美無瑕的,也就因為這樣,每個人都有其優點,更應該開創自己的優點,表現於未來,我想這就是"天生我材必有用"的觀點吧!
做自己~~活出自己有自己的想法有自己的意見我想就是這本書想要告訴我們的吧體育三 9613011 陳郁涵
總是有很多人在年輕的時候(像我們這樣的年紀)很難找到自己所愛的目標因為從小到大都被保護甚至是局限在一個無法自由發揮天賦的空間這樣的環境讓我們到了大學會覺得不知道自己的目標但我們能夠解決這樣的辦法最好的方式就是把握現在面對它多方面的去嘗試順其自然相信還是能夠找到自己的所長同時我們也應該記取這樣的困擾用更多元開放的方式去教育我們的下一代9705012 特教二 黃馨霈
「一支草、一點露」沒有所謂客觀而標準的「衡量」可以斷定什麼樣子是好,什麼樣是不好的台灣的教育雖然周全且步入完熟階段但在觀念上,我們依舊沒有從課業取向的學位至上迷思中走出來為什麼我們的工業追不上日本精緻?舞蹈也只有雲門舞集曾在國外風光開演,而後繼無人近代藝術在張大千之後出現斷層服裝設計著名的溫慶珠從小在國外學習必須沉痛地說台灣將工業培養為重的工科視為次等教育舞蹈、繪畫、表演藝術、服裝設計視為次文化讀高職的孩子似乎就比高中的孩子程度要差就算在大學,醫學院也總是比文學院來得名氣響亮教育或許不該建構在如此文憑菁英的極端培養在逐年倒退的各種發展中什麼時候會有所自覺呢?9602044中三乙王靜茹
中三甲9512061張哲維 天賦是天生的才能，自然的稟賦。舊唐書˙卷十九˙僖宗本紀：「河中節度使王重榮神資壯烈，天賦機謀，誓立功名，志安家國。」所謂良師興國，我們的任務就是要找出每個小孩的天賦，光我華夏民族。
德國哲學家尼采曾說人因夢想而偉大夢想是人類動力的泉源人們努力去追求夢想不顧一切奮力往自己心中的目標勇敢前進使得生命更加有意義然而台灣的教育卻扼殺了許多孩子的夢想好像所謂的夢想只能被規範在一個大人們所要我們達到的框框內超出框框以外的都是不對的夢想讓孩子追求自己的夢找到屬於自己的天命而不是命令他們走入大人所要他們走的路特二 9705033 陳家瑩
每個人都是一個個體，所以我們不能用一樣的模式去用再每一個小朋友身上，應該找出每個小朋友的特性，把最適合他的方法用在他身上，發揮最大的教學效應，使得每一個小朋友都可以找到自己存在的價值體育三 9613013 朱嬿樺
追求自己的夢想，每個人都是獨立的，找到自己要走的路，才會開心，是吧？中語二乙 9702047 曾宇菡
9606034 音樂三 黃詠涵這本書其實講到一個很重要的觀點，每個人都是獨特的自我，我們都有獨特的天賦，但是在最前提我們必須要有良好的態度與熱情，我們應該再學習上除了重視孩子的獨特性外，也應該從生活中培養他們對生活的基本態度。
每個人都是單獨的個體，而不是一整批同時出產的機器人，所以才有因材施教的教學方法，天造人一定都有他的意義在，所以不應該一個學生書讀的不好，就排擠他~他有他那另外的才能在，只是需要去發掘的9613016 體育三 黃佩雯
音三9606025廖家筠天賦是每個人都有的只是存在不同的地方不用去羨慕別人有多少的優點走自己的路發覺自己的長處
有好的天賦就要用再好的地方9613005 伍育萱 體育三
在演講中我感觸最深的就是Ken Robinson、Lou Aronica這本書的作者提出“不是所有人都需要「安靜」才能思考”的論點姑且不提作者所舉出的例子，因為沒有什麼比親身經驗過更能說服人的了。
這是個很棒的演講，從作者的言談中可以發現他是一個非常聰明且很有想法的人。演講中他提到創意的重要，我深感認同，不要扼殺一個人與生俱來的能力才會讓這個世界擁有更多的人才。中二 9702010 羅俐麟
有時候對自己的自我認同是很重要的，自己都不相信自己的時候要如何能夠去完成應該要去做的事呢？所以我們應該要學著去認識自己且相信自己認同自我。幼三Ｂ9608075周玟妤
每個人有每個人的想法或是專長，不要去現慕別人的優點，要認同自己，雖然可能自己不太能發覺，但是總有一天會知道自己的優點在哪。 9613021 體育三 歐信忠
9706009 王秀慈每個人都有每個存在的意義不一定要成為讓人雋永的作家不一定要成為有名的富豪,明星不一定要成為最厲害的音樂家我們在我們的位子上,發揮自己的專長投入心力,最重要的是,堅持自己的信念!
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9706025 音樂學系 陳廷瑀每個人都是一個獨立的個體也是獨一無二的沒有一個人跟其他人一模一樣活自己做自己成為眼中的自己而不是成為別人眼中的自己每個人都有適合自己的位置給自己機會走出屬於自己的一條路
9711003 數資二 林郁彤教育制度、社會觀念、父母的態度無形中做相反的事：束縛想像力、打擊了信心、更阻礙了天賦的發展使許多人成「不知自己喜歡什麼」也可能，就算知道自己喜歡什麼，卻是輕易地屈服於種種壓力之下，沒有任何的信心和勇氣堅持下去。
大家常常會有同樣的觀點在某件事情上面，有時多花一點心思，或許可以在不同的點上有新的發現，不要侷限自己，勇敢的做嘗試。
我覺得作者的話點醒了我們一些想法，但是這些都是需要靠自我的覺察才能逐漸走向這個目標。徐悅庭 心諮三 9614026
Ken Robinson、Lou Aronica 寫下者本書
回覆刪除讓大家知道
不是所有人都需要「安靜」才能思考
他舉幾個例子
其中,八歲的吉莉安需要不停的舞動身體
才能讓腦袋獲得充分的運轉以及思考
所以說,不是所有循著所謂的「正規」教育體系下長大的小孩
都能夠發現自己的熱情所在並且喜愛發揮自己的創意
真正的東西應該是自己去發掘
慢慢的去找到自己的目標!
9705035 特二 黃冠寧
每個人面對事情時，有不同的思考模式，並非遵循正常的思考模式才能學習，有些天賦，有些才能是在特殊情況下才產生的，應該是要發掘自己的潛能，運用思考的能力創造屬於自己的學習方法及思考模式。
回覆刪除特教二9705045葉俊宏
稍微看了一下書評跟相關介紹，很是吸引我，希望有機會可以看看這本書，來充實一下自己。
回覆刪除9713005 體育二 卓冠維
回覆刪除活出自己真的很重要，我想這就是作者所強調的吧！
9705001 特教二 黃于庭
回覆刪除「一樣米養百種人」
每個人都有屬於自己獨特的天命
對於同一件事、同一幅畫、同一本書
每個人都會有獨特的見解、獨到的想法
由八歲的吉莉安的例子我們就可以明白
也可以知道並非遵循正常的思考模式才是最好的
「最好的」---是因人而異的!!!
心諮三 9614008 呂宛錡
回覆刪除每個人都有自己的獨特之處
就像大家常說的"天生我材必有用"
我們要努力尋找出自己的目標而不是受他人所影響
挖掘出真正的自我
發揮自己最大的潛能
9705037 特二 鄭伊婷
回覆刪除我們現今的教育都是以考試為重
將我們的思考模式都只圍繞在課本所教授的東西上
創造力被侷限住了
害怕別人異樣的眼光而不敢說出自己獨特的想法
找尋到自己的目標
發揮自己的潛能與創造力
善用自己的優點
我想這才是教育
不是所有高度成就都只能依循一定
回覆刪除的模式而達到，找到自己的優勢發揮自己的專長
擅用自己的優點，這樣一樣也能走出屬於自己的
一片天空。無奈~台灣是屬於課業導向的社會體系
，誰家的孩子功課好，家長都鼓勵自己的孩子去和他做朋友，
誰家的功課差，全村的人小孩都沒人和他玩。
可悲~有機會出國看看不同的教育環境吧!
9705005 特二 雷嗣益
英教系 9509033 楊妤惠
回覆刪除正所謂天生我材必有用，每個人都賦有著天生的能力極興趣專長，這些是很難被改變的。
台灣的教育容易逼迫學生跟著大眾潮流走，認為升學就是唯一，認為成績好就是一切，往往忽略了學生潛在的本能及興趣。
讓天賦自由，這是一件多麼簡單卻又不簡單達到的目標，讓學生跟著天賦學習，找到自己的目標、興趣，這樣的學習才能更快樂、學生的學習動機會更強，表現也一定會更好。
數資三 9611015 潘奕彣
回覆刪除每一個人天生都有不同的潛能
只是大多數的人
都被世俗的眼光、教育的框架給侷限住了
所以在現階段的教育體制下
要做到天賦自由是何等的不容易
只能盡可能的達到一定的效果
9705040 特二 葉筱鈴
回覆刪除我們常說適合每個人的學習方式都不一樣
這句話代表著每個人的特質不同
而如何讓自己能夠淋漓盡致
應該就是要發現自己的優勢
並且發揚光大
音三9606023廖羽雯
回覆刪除每個人都是獨特的,這件事情永遠都不會改變,就像是指紋一樣,
不需要依靠他人的掌聲而活在世界上,不需要埋沒自己的天賦,沒有一個人是完美無瑕的,也就因為這樣,每個人都有其優點,更應該開創自己的優點,表現於未來,我想這就是"天生我材必有用"的觀點吧!
做自己~~活出自己
回覆刪除有自己的想法
有自己的意見
我想就是這本書想要告訴我們的吧
體育三 9613011 陳郁涵
總是有很多人在年輕的時候(像我們這樣的年紀)
回覆刪除很難找到自己所愛的目標
因為從小到大
都被保護甚至是局限在一個無法自由發揮天賦的空間
這樣的環境讓我們到了大學會覺得不知道自己的目標
但我們能夠解決這樣的辦法
最好的方式就是把握現在面對它
多方面的去嘗試
順其自然相信還是能夠找到自己的所長
同時我們也應該記取這樣的困擾
用更多元開放的方式
去教育我們的下一代
9705012 特教二 黃馨霈
「一支草、一點露」
回覆刪除沒有所謂客觀而標準的「衡量」可以斷定什麼樣子是好,什麼樣是不好的
台灣的教育雖然周全且步入完熟階段
但在觀念上,我們依舊沒有從課業取向的學位至上迷思中走出來
為什麼我們的工業追不上日本精緻?
舞蹈也只有雲門舞集曾在國外風光開演,而後繼無人
近代藝術在張大千之後出現斷層
服裝設計著名的溫慶珠從小在國外學習
必須沉痛地說
台灣將工業培養為重的工科視為次等教育
舞蹈、繪畫、表演藝術、服裝設計視為次文化
讀高職的孩子似乎就比高中的孩子程度要差
就算在大學,醫學院也總是比文學院來得名氣響亮
教育或許不該建構在如此文憑菁英的極端培養
在逐年倒退的各種發展中
什麼時候會有所自覺呢?
9602044中三乙王靜茹
中三甲9512061張哲維
回覆刪除天賦是天生的才能，自然的稟賦。舊唐書˙卷十九˙僖宗本紀：「河中節度使王重榮神資壯烈，天賦機謀，誓立功名，志安家國。」所謂良師興國，我們的任務就是要找出每個小孩的天賦，光我華夏民族。
德國哲學家尼采曾說
回覆刪除人因夢想而偉大
夢想是人類動力的泉源
人們努力去追求夢想
不顧一切奮力往自己心中的目標勇敢前進
使得生命更加有意義
然而
台灣的教育卻扼殺了許多孩子的夢想
好像所謂的夢想只能被規範在一個
大人們所要我們達到的框框內
超出框框以外的
都是不對的夢想
讓孩子追求自己的夢
找到屬於自己的天命
而不是命令他們走入大人所要他們走的路
特二 9705033 陳家瑩
每個人都是一個個體，所以我們不能用一樣的模式去用再每一個小朋友身上，應該找出每個小朋友的特性，把最適合他的方法用在他身上，發揮最大的教學效應，使得每一個小朋友都可以找到自己存在的價值
回覆刪除體育三 9613013 朱嬿樺
追求自己的夢想，每個人都是獨立的，找到自己要走的路，才會開心，是吧？
回覆刪除中語二乙 9702047 曾宇菡
9606034 音樂三 黃詠涵
回覆刪除這本書其實講到一個很重要的觀點，每個人都是獨特的自我，我們都有獨特的天賦，但是在最前提我們必須要有良好的態度與熱情，我們應該再學習上除了重視孩子的獨特性外，也應該從生活中培養他們對生活的基本態度。
每個人都是單獨的個體，而不是一整批同時出產的機器人，所以才有因材施教的教學方法，天造人一定都有他的意義在，所以不應該一個學生書讀的不好，就排擠他~他有他那另外的才能在，只是需要去發掘的
回覆刪除9613016 體育三 黃佩雯
音三9606025廖家筠
回覆刪除天賦
是每個人都有的
只是存在不同的地方
不用去羨慕別人有多少的優點
走自己的路
發覺自己的長處
有好的天賦就要用再好的地方
回覆刪除9613005 伍育萱 體育三
在演講中我感觸最深的就是Ken Robinson、Lou Aronica這本書的作者提出“不是所有人都需要「安靜」才能思考”的論點
回覆刪除姑且不提作者所舉出的例子，因為沒有什麼比親身經驗過更能說服人的了。
這是個很棒的演講，從作者的言談中可以發現他是一個非常聰明且很有想法的人。
回覆刪除演講中他提到創意的重要，我深感認同，不要扼殺一個人與生俱來的能力才會讓這個世界擁有更多的人才。
中二 9702010 羅俐麟
有時候對自己的自我認同是很重要的，自己都不相信自己的時候要如何能夠去完成應該要去做的事呢？所以我們應該要學著去認識自己且相信自己認同自我。
回覆刪除幼三Ｂ9608075周玟妤
每個人有每個人的想法或是專長，不要去現慕別人的優點，要認同自己，雖然可能自己不太能發覺，但是總有一天會知道自己的優點在哪。 9613021 體育三 歐信忠
回覆刪除9706009 王秀慈
回覆刪除每個人都有每個存在的意義
不一定要成為讓人雋永的作家
不一定要成為有名的富豪,明星
不一定要成為最厲害的音樂家
我們在我們的位子上,發揮自己的專長
投入心力,最重要的是,堅持自己的信念!
作者已經移除這則留言。
回覆刪除9706025 音樂學系 陳廷瑀
回覆刪除每個人都是一個獨立的個體
也是獨一無二的
沒有一個人跟其他人一模一樣
活自己做自己
成為眼中的自己
而不是成為別人眼中的自己
每個人都有適合自己的位置
給自己機會
走出屬於自己的一條路
9711003 數資二 林郁彤
回覆刪除教育制度、社會觀念、父母的態度
無形中做相反的事：束縛想像力、
打擊了信心、更阻礙了天賦的發展
使許多人成「不知自己喜歡什麼」
也可能，就算知道自己喜歡什麼，
卻是輕易地屈服於種種壓力之下，
沒有任何的信心和勇氣堅持下去。
大家常常會有同樣的觀點在某件事情上面，有時多花一點心思，或許可以在不同的點上有新的發現，不要侷限自己，勇敢的做嘗試。
回覆刪除我覺得作者的話點醒了我們一些想法，但是這些都是需要靠自我的覺察才能逐漸走向這個目標。
回覆刪除徐悅庭 心諮三 9614026