Analyze LearnersState ObjectivesSelect Methods Media and MaterialsUtilize Media and MaterialsRequire Learner ParticipationEvaluate and Revise每種教學模式都有它的特色 只要有適當的教學方式我覺得這也是很好的教學方式體三 9613035 陳御德
教案例子http://www0.nttu.edu.tw/dar/art/class/classword2006/6/%E7%BE%8E%E4%B8%89..%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%AF%A6%E7%BF%92.doc我認為此模式應用在教學上是非常有效的,首先,先評估學生的能力,以此為製作教案的依據,在來將此應用在教學上,鼓勵學生參與課程,最後檢討缺失.整體來說,能好好運用的話,效果將會倍增.公共二 9715030 曾敬穎
作者已經移除這則留言。
參考教案：http://163.32.243.8/blog/gallery/1/pingtung.doc此教案是設計資訊融入教學，並採用ASSURE模式來設計ASSURE跟一般教學模式的不同之處在於ASSURE需要選擇適合的媒體，還要激發學生們學習的動力，這也是ASSURE的優點之一數資四 9411028 蔡岳洋
http://74.125.153.132/search?q=cache:_FAkd1YMSf8J:jpkc.nxu.edu.cn/jxmtll/xiaozuxuexi/2003/word/jiaoan.doc+ASSURE+%E6%95%99%E6%A1%88&cd=3&hl=zh-TW&ct=clnk&gl=tw這是一個關於溼地招潮蟹的教案，教學者以數字123456代表ASSURE的各步驟其中裡面有運用到生態影片、PPT、以網路查資料等等教學媒體因為其一開始有寫到是給小學4.5年級作為對象而寫的教案所以內容上相對比較淺、比較簡單，而且有生物、環境、繪畫、文字表達..等多方面的教學內容我覺得這是很棒的一篇教案。史地系二 9704008 黃楚翔
http://home.tngs.tn.edu.tw/home/data/teach/1-1/1_1_1_1.pdf這個教案是以『青少年與家人關係』為主，以尊敬年長者為目標，設計一整套的活動，使學生了解年長者的教案，它搭配了ASSURE模式，而我個人覺得很重要的R(requiere learner paticipation)要求學習者參與回應和E(evaluate and revise)評估與修訂都涵蓋在其中，我認為是很有趣的一個教案。公共二 9715023 呂奕霆
http://chinese.mtc.ntnu.edu.tw:8080/shu/recent_material/94overseas_PDF_files/4_techChinese_PPT.pdf (資訊科技融入華語文教學)這一篇首先以五W及1H來說明華語文的學習為何要融入教學媒體，並去解釋如何實施及付諸於教學之上。再來他就是分析學生學此項語文的需要及社會背景和趨勢下的優缺點，將之搭配線上多媒體的教學方式。而且它不僅包含影音和圖文的學習，還強調聽說讀寫文化等因素融合與母語的差別做比較，讓人覺得是堂有趣的科目。史地二 9704019 枋楟
ASSURE在牙齒保健之簡介(ppt)http://74.125.153.132/search?q=cache:GOKjT-aHixUJ:def.gfes.tc.edu.tw/~principal/D/D-1-3-10/1/%25A4%25FA%25BE%25A6%25ABO%25B0%25B796%255B1%255D.05.22.ppt+ASSURE%E6%A8%A1%E5%BC%8F&cd=16&hl=zh-TW&ct=clnk&gl=tw
此教案為『未來學校－e化行動學習建置專案』計畫書其中的ASSURE系統能在教學時的各階段提供給教師指引：學員分析管理、學習目標管理、教學資源管理教學應用管理、教學交流管理、學習評估管理我覺得這樣可以讓老師知道如何適當安排教學媒體作為輔助，且此模式提供了一套明確的程序性指引，讓老師能一步一步設計可以實際運用於課堂上的教學媒體，最後亦能針對自己的教學模式缺失做改進。http://blog.blsh.tp.edu.tw/lifetype/gallery/339/339-823.doc 公共二 黃珮榛
(彙整自"牙齒的保健ppt")台中市西屯區重慶國小健康與體育(低年級)何慧玲老師A：分析學習者大部分學生在父母的指導下已有刷牙的習慣，全數的低年級的學生每星期二整天課時，中午都有在學校都有氟水漱口的經驗，也都知道氟水漱口後，有一段時間不能喝水、進食，這些具體經驗將有助於學生在本單元的學習。S：撰寫學習目標1.認識牙齒的種類及各主要負責的功能。 2.知道易致蛀牙的食物或是可替代的食物。 3.瞭解保護牙齒的器具及方法。語文 1-1-3 能養成仔細聆聽方習慣。1-2-10 能思考說話者所表達的目的。1-4-7 發言不偏離主題。 健康與體育1-1-2 觀察並比較不同人生階段的異同。1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並表現出體的舒適感。2-1-1 體會食物在生理及心理需求上的重要性。2-1-3 培養良好的飲食習慣。2-1-4 辨識食物的安全性並選擇健康的營養餐點。7-1-1 瞭解健康的定義，並指出人們為促進健康所採取的活動。 7-1-2 描述人們獲得健康資訊、選擇健康服務及產品之過程，並能辨認其正確性與有效性。生活2-1-2 描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。7-3-1 運用五官觀察物體的特徵。7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類。7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件。7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因果係。7-3-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物。7-3-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。S：選擇方法、媒體與教材U：使用媒體與教材1.課前保健牙齒或與牙齒之相關資料。 2.單元教學結束後，並獨自完成學習單(1)兒童繪本「鱷魚怕怕牙醫怕怕」。 (2)「潔牙宣導」錄影帶一卷。(3)錄放影機一部。(4)上課用提示卡。(5)道具（牙齒模具、大型牙刷、牙膏道具）。(6)學習單，共32張。R：激發學習者參與( Require learner participation )講述「兒童繪本─鱷怕怕牙醫怕怕」的故事 ，引起學生對保護牙齒的關注，再切入本單元的主題「保健牙齒」。E：評量與修正( Evaluate and revise )85％的學生能踴躍發表85%能安靜聆聽90％的學生能認真完成作業
9715007 (公共二) 李浩銘國小低年級之"牙齒保健教學"(案例評析)A:分析學習者對於短期教學而言,這位教師相當用心,但若能再清楚解說其資料來源(舉手統計?詢問家長?抽樣統計?母體調查?效度與信度?)將更有參考價值.S：撰寫學習目標有將能力指標呈現,但我認為無論是後尋或依尋能力指標,若僅限於尋找"正確答案"的形式主義,那反而只是虛有其表的多元教學,甚至徒勞無功,就像雄偉的建築內部簡陋不堪,實更為諷刺.S：選擇方法、媒體與教材U：使用媒體與教材我認為這兩個指標可以併成一類(可能是為了拼出"ASSURE"而一分為二),若因口號之順暢可以作為宣傳,但實際運作上切不可拘泥一格.R：激發學習者參與( Require learner participation )講故事之方法很生動,但仔細研究只有5分鐘,後續課程能否持續發揮增強原理,實有待進一步陳述.E：評量與修正( Evaluate and revise )此三項之統計(百分比)為本簡報最大之缺點,教師應該清楚交代其詳細數據,其中統計的時間點為何?安靜聆聽是否等同有興致並專心學習?如何定義認真完成作業?敝學生聽聞系上老師曾在審核國小教師再進修之碩士論文時,其教學方法之評鑑亦存在許多問題(如是否能以狹斷廣?==>本班適用=全國適用?).也許在此不用縝密統計,但資料之基本來源仍應納為考量.
教案例子http://www.slideshare.net/YUinely/9825415這個教案是結合互動式電子白板與數位學習管理平台的教案。電子白板對現再的國小學生來說是一個非常新鮮的東西，以這種新科技去吸引他們的注意力，不過這有一個很大的缺陷就是電子白板還不夠大，無法讓所有的學生都看的清楚，所以需要以學生的電腦來配合同步播放，才較為妥當。
http://74.125.153.132/search?q=cache:sqTsM22TR9EJ:dyna2.nc.hcc.edu.tw/dyna/data/user/rainbow/files/200712041835001.DOC+%E8%81%96%E8%AA%95%E7%AF%80%E6%95%99%E6%A1%88&cd=1&hl=zh-TW&ct=clnk這是一個聖誕節教案A：Analyze learners分析學習者因為聖誕節的節日快到了,所以可以讓學生了解聖誕節S：State objectives說明目標幫助學生明白聖誕節的節日和故事S：Select methods, media,and materials選擇方法媒體和教材以故事敘說的方式,和之後的活動單U：Utilize media and materials運用媒體和教材以故事敘說的方式,和之後的活動單R：Require learner participation需要學習者參與E：Evaluate and revise提升和修正利用學習單來幫助提升
http://ezgo.gdps.tpc.edu.tw/mediawiki14/images/d/d5/Assure%E6%95%99%E6%A1%88.jpg金龍國小歷史地理 大憲章 ASSURE教案模範感想：我認為這樣很有系統，有針對學生能力而設計的感覺。也讓學生可以知道，讀書的意義是甚麼，可以建立哪一種能力，有一個概念後，讀書比較有想法和效率。
教學媒體競賽作品網http://media.nioerar.edu.tw/media.php在教學媒體競賽作品網中，有各式語教學媒體結合的教案設計，原先想要選擇一個吸引我的教案替那個較案做分析，但是在瀏覽這些教案中，我發現每一個教案都將教學媒體融合的很完善，不知不覺瀏覽了很久，在踟躕要選擇哪一篇時，早就已經不知不覺的把這個網站的網址貼到推文中了，覺得這網站很好所以想分享給大家。
Analyze Learners
回覆刪除State Objectives
Select Methods Media and Materials
Utilize Media and Materials
Require Learner Participation
Evaluate and Revise
每種教學模式都有它的特色 只要有適當的教學方式我覺得這也是很好的教學方式
體三 9613035 陳御德
教案例子
回覆刪除http://www0.nttu.edu.tw/dar/art/class/classword2006/6/%E7%BE%8E%E4%B8%89..%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%AF%A6%E7%BF%92.doc
我認為此模式應用在教學上是非常有效的,首先,先評估學生的能力,以此為製作教案的依據,在來將此應用在教學上,鼓勵學生參與課程,最後檢討缺失.整體來說,能好好運用的話,效果將會
倍增.
公共二 9715030 曾敬穎
作者已經移除這則留言。
回覆刪除參考教案：
回覆刪除http://163.32.243.8/blog/gallery/1/pingtung.doc
此教案是設計資訊融入教學，並採用ASSURE模式來設計
ASSURE跟一般教學模式的不同之處在於ASSURE需要選擇適合的媒體，還要激發學生們學習的動力，這也是ASSURE的優點之一
數資四 9411028 蔡岳洋
http://74.125.153.132/search?q=cache:_FAkd1YMSf8J:jpkc.nxu.edu.cn/jxmtll/xiaozuxuexi/2003/word/jiaoan.doc+ASSURE+%E6%95%99%E6%A1%88&cd=3&hl=zh-TW&ct=clnk&gl=tw
回覆刪除這是一個關於溼地招潮蟹的教案，教學者以數字123456代表ASSURE的各步驟
其中裡面有運用到生態影片、PPT、以網路查資料等等教學媒體
因為其一開始有寫到是給小學4.5年級作為對象而寫的教案
所以內容上相對比較淺、比較簡單，
而且有生物、環境、繪畫、文字表達..等多方面的教學內容
我覺得這是很棒的一篇教案。
史地系二 9704008 黃楚翔
http://home.tngs.tn.edu.tw/home/data/teach/1-1/1_1_1_1.pdf
回覆刪除這個教案是以『青少年與家人關係』為主，
以尊敬年長者為目標，設計一整套的活動，
使學生了解年長者的教案，
它搭配了ASSURE模式，
而我個人覺得很重要的R(requiere learner paticipation)要求學習者參與回應和E(evaluate and revise)評估與修訂都涵蓋在其中，
我認為是很有趣的一個教案。
公共二 9715023 呂奕霆
http://chinese.mtc.ntnu.edu.tw:8080/shu/recent_material/94overseas_PDF_files/4_techChinese_PPT.pdf (資訊科技融入華語文教學)
回覆刪除這一篇首先以五W及1H來說明華語文的學習為何要融入教學媒體，並去解釋如何實施及付諸於教學之上。
再來他就是分析學生學此項語文的需要及社會背景和趨勢下的優缺點，將之搭配線上多媒體的教學方式。
而且它不僅包含影音和圖文的學習，還強調聽說讀寫文化等因素融合與母語的差別做比較，讓人覺得是堂有趣的科目。
史地二 9704019 枋楟
ASSURE在牙齒保健之簡介(ppt)
回覆刪除http://74.125.153.132/search?q=cache:GOKjT-aHixUJ:def.gfes.tc.edu.tw/~principal/D/D-1-3-10/1/%25A4%25FA%25BE%25A6%25ABO%25B0%25B796%255B1%255D.05.22.ppt+ASSURE%E6%A8%A1%E5%BC%8F&cd=16&hl=zh-TW&ct=clnk&gl=tw
此教案為『未來學校－e化行動學習建置專案』計畫書
回覆刪除其中的ASSURE系統能在教學時的各階段提供給教師指引：
學員分析管理、學習目標管理、教學資源管理
教學應用管理、教學交流管理、學習評估管理
我覺得這樣可以讓老師知道如何適當安排教學媒體作為輔助，且此模式提供了一套明確的程序性指引，讓老師能一步一步設計可以實際運用於課堂上的教學媒體，最後亦能針對自己的教學模式缺失做改進。
http://blog.blsh.tp.edu.tw/lifetype/gallery/339/339-823.doc
公共二 黃珮榛
(彙整自"牙齒的保健ppt")
回覆刪除台中市西屯區重慶國小
健康與體育(低年級)何慧玲老師
A：分析學習者
大部分學生在父母的指導下已有刷牙的習慣，全數的低年級的學生每星期二整天課時，中午都有在學校都有氟水漱口的經驗，也都知道氟水漱口後，有一段時間不能喝水、進食，這些具體經驗將有助於學生在本單元的學習。
S：撰寫學習目標
1.認識牙齒的種類及各主要負責的功能。
2.知道易致蛀牙的食物或是可替代的食物。
3.瞭解保護牙齒的器具及方法。
語文
1-1-3 能養成仔細聆聽方習慣。
1-2-10 能思考說話者所表達的目的。
1-4-7 發言不偏離主題。
健康與體育
1-1-2 觀察並比較不同人生階段的異同。
1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並表現出體的舒適感。
2-1-1 體會食物在生理及心理需求上的重要性。
2-1-3 培養良好的飲食習慣。
2-1-4 辨識食物的安全性並選擇健康的營養餐點。
7-1-1 瞭解健康的定義，並指出人們為促進健康所採取的活動。
7-1-2 描述人們獲得健康資訊、選擇健康服務及產品之過程，
並能辨認其正確性與有效性。
生活
2-1-2 描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。
7-3-1 運用五官觀察物體的特徵。
7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類。
7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件。
7-3-7 察覺事出有因，且能感覺到有因果係。
7-3-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物。
7-3-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。
9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。
S：選擇方法、媒體與教材
U：使用媒體與教材
1.課前
保健牙齒或與牙齒之相關資料。
2.單元教學結束後，並獨自完成學習單
(1)兒童繪本「鱷魚怕怕牙醫怕怕」。
(2)「潔牙宣導」錄影帶一卷。
(3)錄放影機一部。
(4)上課用提示卡。
(5)道具（牙齒模具、大型牙刷、牙膏道具）。
(6)學習單，共32張。
R：激發學習者參與( Require learner participation )
講述「兒童繪本─鱷怕怕牙醫怕怕」的故事 ，引起學生對保護牙齒的關注，再切入本單元的主題「保健牙齒」。
E：評量與修正( Evaluate and revise )
85％的學生能踴躍發表
85%能安靜聆聽
90％的學生能認真完成作業
9715007 (公共二) 李浩銘
回覆刪除國小低年級之"牙齒保健教學"(案例評析)
A:分析學習者
對於短期教學而言,這位教師相當用心,但若能再清楚解說其資料來源(舉手統計?詢問家長?抽樣統計?母體調查?效度與信度?)將更有參考價值.
S：撰寫學習目標
有將能力指標呈現,但我認為無論是後尋或依尋能力指標,若僅限於尋找"正確答案"的形式主義,那反而只是虛有其表的多元教學,甚至徒勞無功,就像雄偉的建築內部簡陋不堪,實更為諷刺.
S：選擇方法、媒體與教材
U：使用媒體與教材
我認為這兩個指標可以併成一類(可能是為了拼出"ASSURE"而一分為二),若因口號之順暢可以作為宣傳,但實際運作上切不可拘泥一格.
R：激發學習者參與( Require learner participation )
講故事之方法很生動,但仔細研究只有5分鐘,後續課程能否持續發揮增強原理,實有待進一步陳述.
E：評量與修正( Evaluate and revise )
此三項之統計(百分比)為本簡報最大之缺點,教師應該清楚交代其詳細數據,其中統計的時間點為何?安靜聆聽是否等同有興致並專心學習?如何定義認真完成作業?敝學生聽聞系上老師曾在審核國小教師再進修之碩士論文時,其教學方法之評鑑亦存在許多問題(如是否能以狹斷廣?==>本班適用=全國適用?).也許在此不用縝密統計,但資料之基本來源仍應納為考量.
作者已經移除這則留言。
回覆刪除教案例子
回覆刪除http://www.slideshare.net/YUinely/9825415
這個教案是結合互動式電子白板與數位學習管理平台的教案。電子白板對現再的國小學生來說是一個非常新鮮的東西，以這種新科技去吸引他們的注意力，不過這有一個很大的缺陷就是電子白板還不夠大，無法讓所有的學生都看的清楚，所以需要以學生的電腦來配合同步播放，才較為妥當。
http://74.125.153.132/search?q=cache:sqTsM22TR9EJ:dyna2.nc.hcc.edu.tw/dyna/data/user/rainbow/files/200712041835001.DOC+%E8%81%96%E8%AA%95%E7%AF%80%E6%95%99%E6%A1%88&cd=1&hl=zh-TW&ct=clnk
回覆刪除這是一個聖誕節教案
A：Analyze learners分析學習者
因為聖誕節的節日快到了,所以可以讓學生了解聖誕節
S：State objectives說明目標
幫助學生明白聖誕節的節日和故事
S：Select methods, media,and materials選擇方法媒體和教材
以故事敘說的方式,和之後的活動單
U：Utilize media and materials運用媒體和教材
以故事敘說的方式,和之後的活動單
R：Require learner participation需要學習者參與
E：Evaluate and revise提升和修正
利用學習單來幫助提升
http://ezgo.gdps.tpc.edu.tw/mediawiki14/images/d/d5/Assure%E6%95%99%E6%A1%88.jpg
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歷史地理 大憲章 ASSURE教案模範
感想：
我認為這樣很有系統，有針對學生能力而設計的感覺。也讓學生可以知道，讀書的意義是甚麼，可以建立哪一種能力，有一個概念後，讀書比較有想法和效率。
教學媒體競賽作品網http://media.nioerar.edu.tw/media.php
回覆刪除在教學媒體競賽作品網中，有各式語教學媒體結合的教案設計，原先想要選擇一個吸引我的教案替那個較案做分析，但是在瀏覽這些教案中，我發現每一個教案都將教學媒體融合的很完善，不知不覺瀏覽了很久，在踟躕要選擇哪一篇時，早就已經不知不覺的把這個網站的網址貼到推文中了，覺得這網站很好所以想分享給大家。